哪些孩子不適合學(xué)奧數(shù) 有什么危害 中科院院士：不建議大部門(mén)孩子學(xué)奧數(shù)，讓孩子學(xué)奧...
教師與家長(zhǎng)溝通的技巧有什么？為了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，教師難免要和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流。那么，教師和家長(zhǎng)的溝通技巧有哪些呢？下面小編整理了一些相關(guān)信息，供大家參考...
摸底授課 三次課了解學(xué)生學(xué)習(xí)能力及知識(shí)點(diǎn)細(xì)節(jié)漏洞，及時(shí)優(yōu)化教學(xué)方案探討能力強(qiáng)的；對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的；能靜得下心來(lái)的。 有些孩子連平時(shí)課堂數(shù)學(xué)內(nèi)容都沒(méi)學(xué)好，卻跑到校外學(xué)奧數(shù)，... 哪些孩子不適合學(xué)奧數(shù)
奧數(shù)是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上的延伸，孩子很伶俐可以學(xué)奧數(shù)，但不是所有孩子都適合學(xué)奧數(shù)，由于學(xué)早了或不適合的孩子去學(xué)，往往會(huì)起到相反的效果，甚至對(duì)孩子學(xué)習(xí)有影響。
學(xué)習(xí)的最好方法是什么？怎樣才能學(xué)習(xí)好？對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)好才是硬道理，那么怎么才能學(xué)習(xí)好，考出一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)呢？學(xué)習(xí)是要講究方法和技巧的，如果一味很努力的去...
,每月末：每月月考，檢測(cè)學(xué)業(yè)過(guò)關(guān)情況，多維度把控學(xué)習(xí)進(jìn)度； 月考試卷分析及錯(cuò)題精講，提出解決方案，實(shí)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)； 根據(jù)學(xué)生掌握情況，實(shí)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度，精細(xì)分層，個(gè)性化拓展； 根據(jù)學(xué)生心理情緒，實(shí)時(shí)溝通疏導(dǎo)壓力，保證良好精神狀態(tài)； 全面回顧復(fù)習(xí)，梳理當(dāng)月知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)體系；, 哪些孩子不建議學(xué)奧數(shù)奧數(shù)是對(duì)照難的學(xué)科，它在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上加深了難度，若是孩子連數(shù)學(xué)學(xué)起來(lái)都有難度，那么是不建議孩子去學(xué)習(xí)奧數(shù)的，由于學(xué)奧數(shù)基本學(xué)不會(huì)，也聽(tīng)不懂對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是一種折磨，基本就起不到一點(diǎn)作用，效果只會(huì)是相反的。
學(xué)奧數(shù)應(yīng)該在有一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的時(shí)刻再去學(xué)，同時(shí)要對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，適合那些班級(jí)前幾名的孩子去學(xué)，若是班級(jí)排名在十幾位，家長(zhǎng)們也不必思量找先生或者送孩子去學(xué)奧數(shù)，這基本就不是關(guān)系或錢(qián)的問(wèn)題，而是孩子自己能力不足，現(xiàn)在學(xué)奧數(shù)只會(huì)是揠苗助長(zhǎng)，只會(huì)害了孩子。
差生學(xué)奧數(shù)一是會(huì)讓孩子發(fā)生更大的壓力和肩負(fù)，二是產(chǎn)長(zhǎng)學(xué)習(xí)挫敗感，三是逐漸失去數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，以為數(shù)學(xué)很難學(xué)。奧數(shù)磨練的是智商，孩子只有在學(xué)數(shù)學(xué)有余力的情形下才適合學(xué)奧數(shù)，不建議家長(zhǎng)給孩子施加過(guò)大壓力，應(yīng)該先打好基礎(chǔ)，把課內(nèi)的學(xué)會(huì)再說(shuō)?？v然那些學(xué)奧數(shù)的學(xué)生，也會(huì)有一些以為很難，以是學(xué)的時(shí)刻也要難度適中。
數(shù)學(xué)差學(xué)奧數(shù)會(huì)怎樣若是孩子自己數(shù)學(xué)就很差，家長(zhǎng)再讓孩子學(xué)奧數(shù)的話，那么孩子會(huì)走向幾近潰逃的邊緣，更會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣。由于孩子自己的受挫能力和抗壓能力是有限的，當(dāng)遇到難題時(shí)最先想到的不是怎樣去解決，而是放棄，尤其是遇到奧數(shù)的連環(huán)攻擊，更會(huì)選擇逃避。
做奧數(shù)問(wèn)題自己就很難，除非那些對(duì)奧數(shù)稀奇感興趣的孩子才會(huì)想去研究或領(lǐng)會(huì)其中的隱秘，而那些連數(shù)學(xué)盤(pán)算都有難題的孩子，學(xué)起奧數(shù)來(lái)多數(shù)會(huì)發(fā)生畏難情緒或者厭學(xué)情緒，最終導(dǎo)致連數(shù)學(xué)都學(xué)欠好，甚至發(fā)生恐懼心理，以后再激勵(lì)孩子學(xué)數(shù)學(xué)生怕都是一件難事了。
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